Pendidikan Anak-Anak: Suatu Penilaian

Saya merasa kagum dengan kebolehan anak-anak orang barat, sama ada kanak-kanak atau remaja, yang boleh memberi pandangan dan idea dengan baik mengenai sesuatu isu berbanding anak-anak bangsa kita yang kelihatan agak kaku dan malu-malu untuk bercakap. Kita boleh lihat sendiri bagaimana reaksi anak-anak orang barat dalam rancangan televisyen. Mereka kelihatan lebih matang dari usia sebenar apabila memberi pendapat. Sedangkan dalam negara kita, bukan sahaja pada peringkat sekolah rendah, malah golongan remaja sekalipun masih banyak yang ketandusan idea dan cenderung menjawab ‘no komen’ apabila ditanya pendapat secara langsung.

Perkara ini diakui sendiri oleh mereka yang sudah lama menetap di luar negara. Kata mereka, sememangnya budak-budak disana lebih berpengetahuan luas, berani memberi pendapat dan banyak bertanya. Ini kerana perkembangan otak mereka tidak pernah dihalang, bahkan digalakkan dan dibimbing oleh ibu bapa. Guru-guru sekolah juga lebih bersifat kawan terhadap mereka.

Ini berbeza dengan senario yang berlaku dalam negara kita. Sesetengah ibu bapa melarang keras anak-anak daripada menyertai perbualan antara mereka dan kawan-kawan mereka dengan alasan ini adalah hal orang tua-tua dan budak-budak tidak boleh masuk campur. Apakah yang dibincangkan sehingga anak-anak langsung tidak boleh menyertai mereka? Adakah terlalu banyak perkara yang hendak diumpat sehingga mereka sendiri merasa malu jika anak-anak mengetahuinya? Atau disebabkan corak perbualan mereka langsung tidak beradab sehingga mereka tidak mahu anak-anak terpengaruh dengan mereka? Sepatutnya anak-anak yang masih kecil atau bersekolah diajar untuk menyertai aktiviti kita supaya kematangan kita dalam berfikir dan membuat kerja dapat dipelajari oleh mereka.

Kita patut memberi contoh yang baik kepada anak-anak sejak mereka kecil lagi. Tetapi, ada ibu bapa yang suka mengajuk cakap anak mereka yang ‘telor’. Sepatutnya kita mengajar anak kita supaya mengikut cara percakapan kita, bukan sebaliknya.

Diperingkat sekolah rendah pula, ada guru yang bersikap terlalu tegas dengan pelajar. Setiap arahan dan suruhan mereka mestilah dilaksanakan dengan baik, kalau tidak pasti akan dihukum. Jadi, pelajar-pelajar sentiasa berada dalam situasi tertekan dan takut untuk mencuba kelainan. Apabila ditanya soalan atau diminta memberi pendapat, mereka tidak dapat menjawabnya dengan baik kerana terlalu memikirkan mereka akan disuruh berdiri di atas kerusi. Pemikiran sebegini akan berterusan hingga ke peringkat menengah jika tidak dibendung. Sepatutnya dalam proses pembelajaran, para guru harus bersikap lebih terbuka dan menerima kekurangan pelajar dengan cara memberi reaksi positif dan bukannya disuruh berdiri sehingga tamat kelas.

Kesimpulannya, kita mestilah bijak menguruskan pendidikan anak-anak kerana sikap mereka apabila dewasa dicorak ketika mereka kecil lagi. Jangan merasa cukup dengan hanya memberi kasih sayang kerana yang mencorakkan peribadi dan tingkah laku mereka adalah pendidikan bukannya kasih sayang semata-mata.

p/s: Artikel ni pun satu. Malas ah nk cite. Paham2 sendiri la.